金秋十月，清风褪夏色，秋意上枝头，教研争卓越，求索在路上。在教研中心的组织下，初二年级语文组开展“同课异构”活动。

        新课标课程理念强调：突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式的变革。“散文反映的往往是一定生活中的某些时空、情绪或思考的片段过程。”《白杨礼赞》是当代名家散文名篇。初二语文组选择用“同课异构”的方式让师生与作者达到“心与心的碰撞、交感”的效果。

课堂风采

        刘渊老师在导入时设计情境，以核心任务驱动课堂，唤醒学生的知识系统，走出琐碎的知识点，构建学科大概念，增强了语文学习的实践性和情境性，也为同类型课文的学习做了铺垫。

       李幸老师创设有层次的活动，朗读由句到篇，由浅入深。男女生轮读，引导把握抒情线索；小游戏，重在引导学生在回顾中掌握基础知识。让学生的情感参与到课堂中，与作者共情，读出散文味。

       黄慧斓老师的导入设计看似轻描淡写，实则用意颇深。用解题导入，定感情基调，铺礼赞之情。读文中关键词段，品味白杨树形象，加上当堂练习及时巩固。

       廖薇薇老师根据单元导语的设计，注重以读带学，学生在品读中既思考问题，又领会了散文之美。当品读贯穿课堂，文中深意浮出水面。课堂最后，廖老师旁征博引，还向学生巩固了象征手法的定义和写作技巧，重温旧文，让学生对课文运用的象征手法了然于心。

       冯学银老师的课堂上，学生主动学习、真实学习。冯老师极大地发挥学生的主体地位，尤其是回顾、联想已学课文，根据抒情线索，探寻白杨形象。

       钦州市共美学校全体教师把立德树人的根本任务融于学习之中，让经典文章熠熠生辉，让语文素养落地开花。