为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，钦州市共美学校七年级语文备课组开展了《紫藤萝瀑布》的“同课异构”活动。初中语文组全体教师以上课、现场听课的多种方式，齐聚一堂，以饱满的学习热情参与此次活动。
本次“同课异构”的内容为七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》第二课时，学生在学习第一课时的基础上，进行散文教学的突破。活动侧重于关注老师设定的教学目标的精准度和课堂达成度，同时要兼顾当下义务教育课程标准修订版的落地，我们的语文课堂仍是“穿靴戴帽”式样的课？亦或是根据课标的要求，能够融入自己的思考呢？老师们融入自身的教学风格，探索出课堂的不同模样。
廖景冬老师在教学中充分尊重本班学生的情感体验，引导学生在读中学、思中悟。此外，廖老师还运用生动形象的多媒体课件展示情境，为学生营造了和谐愉悦的学习氛围，充分调动了学生学习的积极性。
李幸老师对教学内容大胆取舍，提高课堂容量，重在引导学生多角度品析文中景物描写的特点，进而探究其描写手法，牢牢“钉”在文本阅读理解之上，以多种形式的朗读，帮助学生由浅入深，由物及人，学习托物言志的写作手法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，学生们纷纷沉浸在“紫藤萝瀑布”营造的辉煌中。
庞嘉嘉老师执教的《紫藤萝瀑布》注重品读课文，感受紫藤萝的景美和情美。学生的学习效果展示是灵活的，多样的，课堂里不仅留下了动人动情的语言描绘的紫藤萝，更有极具实践意义的托物言志手法教学，在这样的氛围引导下，学生能迅速进入课堂，达到情景交融，物我交融的效果。
王睿博老师在课堂中的开始部分，就旗帜鲜明地向学生展示了学习目标，概括起来，主要是品析语句感知紫藤萝之美，以及梳理作者在文中的情感变化，学习“托物言志”的写法，理解课文主旨。
万里东老师将课堂的学习目标更加凝练，表述为品析语言，梳理作者的情感变化，体会物我交融的妙处，体会托物言志的写法，理解作者对生命的感悟。
教研会上，初中语文组所有老师及时进行了评课。从五堂课的准备情况和上课情况可以看出老师们备课时的用心，初二初三老师们对本次活动提出自己的建议和意见，鼓励初一老师们多学习，多尝试，站稳自己的讲台。
此次教研活动的开展，不仅为语文教师搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，语文教研组全体教师将不断思考与实践，赓续教育梦想，绽放青春芳华！
